日期：：2024-12-15作者：网友整理人气：
1.该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。在思想上，该同志坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。
2.在工作中，该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，工作勤勤恳恳、任劳任怨。勇于开拓、锐意创新，能够虚心向老教师学习，认真钻研教材，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。
3.在生活中，该同志想他人之所想，急他人之所急，团结同志。乐于助人，注意提高个人修养，在搞好本职工作的同时，积极参加各种集体活动，认真完成组织交给的各项工作任务，受到了学校领导和家长的一致好评。
4.在教学工作方面，担任高教学，为了把自己的教学水平提高，
坚持常常看关于教学的参考书籍，在网上找一些优秀的教案课件学习。
争取机会多出外听课，从中学习别人的优点，领悟其中的教学艺术。平时虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一年来，认课真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。教学上，在组织的优质课比赛中获得第一名的好成绩，在第二位，下期的会考中成绩也不错。
严格师德考核，强化师德监督，将师德表现作为教师考核、聘任聘用和评价的首要 内容，实行师德表现“一票否决制”。
教育工作的根本任务是立德树人，只有教师是有良好思想、品德的人，才能教育引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。
要坚持以社会主义核心价值观为引领，进一步健全师德建设长效机制，不断营造以德育师的制度环境。要加强教师思想政治教育，强化政管理论学习，开展形势政策教育，不断提高教师的思想政治素质和道德修养。
全面落实大中小学教师职业道德规范，建立覆盖各级各类学校的师德建设长效机制体系，推进师德建设进入制度化、规范化轨道。要深化课程改革，把师德教育纳入教师教育课程体系，突出师德激励，健全优秀教师表彰奖励制度。严格师德考核，强化师德监督，将师德表现作为教师考核、聘任聘用和评价的首要内容，实行师德表现“一票否决制”。
教师师德考核是没有奖金的。教师师德考核属于每年的年度例行考核，主要是考核教师是否违规补课，是否违规订购教辅资料，是否违规在外兼职，是否违规体罚学生等情况，考核结果将作为教师调资和职称晋升的重要依据。
但诸如师德标兵、师德先进个人荣誉称号是有奖金的，奖金的多长看级别，县级的三百元左右，市级的一千元左右。
1、某某同志注意政管理论学习，听从组织安排，加强与基层单位的联系，积极参与xx安全专项整治的有关工作，廉洁自律，较好地完成了局党组交办的各项工作任务。
2、该教师遵章守纪，爱岗敬业，认真履行中学级教师职责，全面完成了本学年度各项工作任务。
3、该同志作为单位的一名新兵，工作勤恳，能虚心向同事们学习，努力钻研业务知识，使自己在短时间内适应新的工作环境。有积极向上的工作心态，能主动协助其他同事，能按时完成领导交办的各项任务。新的一年希望继承保持谦虚谨慎的作风，多学习，勤思索，争取使自己的工作水平得到进一步提升。
4、利用业余时间开动脑筋，改善家庭生活质量、完善生活设施，以最少的投入换取最大的改善效果，也是该同志的生活内容之一。坚持勤俭节约，朴素简约的生活方式和治家理念，是有限的财力发挥了最大的经济效益，促进了生活质量的改善和提高。
5、作风严谨，从各方面严格要求自己。生活上不骄不躁，作风严谨，遵章守纪，廉洁自律，不侵占公家一分一厘，不。为人谦虚谨慎，善于听取他人意见，博采众长，不断完善自己。严以律己，宽以待人，尊重领导，团结同志。
其表现在 1.行为作风不正 2.教师职责疲倦 3.行为表现失范 4.敬业精神不足 5.团队精神缺乏
本人能够按照师德的高标准严格要求自己。做事坚持原则，老实正直，言行一致，模范遵守社会公德。
修饰妆扮适合教师身份，做到了仪表端庄，整齐得体，具有良好的职业审美情感。
时刻注重本人的举止言谈，由于自己能严于律己，故受到领导及教师的好评。平时，注重团结协作，乐于助人。
做到了严于律己，以身作则，为人师表，时刻注重自我的言行举止（做到语言礼貌，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整齐）使自我在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。
教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，务必言传身教相结合。
在详细的教学实践中，我始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视学生，对学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自我的言行，因为我深知“身教重于言教”，“为人师表”是多么重要。
不影响，诫勉谈话是一种谈话方式，它不是一种处罚措施，更不能记入一个人的处罚记录中。所以，假如把诫勉谈话作为对一个人的考核依据，并影响对方的考核，是不对的。
有些人把诫勉谈话和一个人的师德联系起来，不管对谁总喜欢搞一刀切，这种工作方式是片面的，不利于考核。
初中教师师德表现有：
1、热爱祖国，热爱人民，忠诚党的教育事业。遵纪守法，文明执教，具有良好的职
业道德和健全的民主法制观念。
2、热爱学校，关心集体，能和同事团结协作，做到谦虚谨慎。热爱学生，尊重学生，
关注他们学习、生活、情感等方面的健康发展。乐教勤业，不断探索研究教育教学方法，寻找科学的育人规律。以身作则，率先垂范，真正做到寓教于人，为人师表。
3、积极参加政治学习和业务学习，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训，认真上好公开课，不断提高熟悉和业务水平，解放思想，实事求是，陶冶人生观、价值观、世界观。
4、弘扬奉献精神，作风正派，廉洁从教，为人师表，有强烈的事业心和高度的责任感。热爱学校，关心集体，做好学生的表率。听从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项任务。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。
5、与同事团结协作，工作尽心尽责，态度端正，努力完成学校交给的各项工作任务
一、师德师风评价标准
1、遵守法律法规，崇尚社会公德，秉持正义原则，维护社会公平正义；
2、遵守学校治理制度，尊重教育行政治理部门的工作安排，积极参加学校组织的各项活动；
3、尊重学生的尊严，热心帮助学生，尊重学生的自由意志，做好学生的思想政治教育；
4、热爱教育事业，认真负责地对待教学任务，自觉遵守教育教学纪律；
5、崇尚科学文化，勤于学习，不断提高教师自身素质，不断探索教育教学新方法；
6、坚持公平正义，维护学校的秩序，维护学生的利益，维护学校的发展；
7、坚持职业道德，守正创新，发扬师德，树立良好的教育教学榜样。
二、师德师风评价细则
1、遵守法律法规：按照国家有关法律法规，严格执行学校的治理制度，规范学校的教育教学活动，不徇私舞弊，严厉查处违规行为；
2、尊重学生：尊重学生的尊严，热心帮助学生，维护学生的利益，做好学生的思想政治教育；
3、热爱教育：热爱教育事业，认真负责地对待教学任务，自觉遵守教育教学纪律，不断提高教师自身素质，不断探索教育教学新方法；
4、坚持公平正义：坚持公平正义，维护学校的秩序，维护正义
来源：日常生活网